2023
Landmann, Helen; Siem, Birte; Fuchs, Birgit; Rohmann, Anette
Key experiences of volunteers in refugee aid Journal Article
In: Journal of Immigrant and Refugee Studies, 2023.
Abstract | Links | Tags: collective action, Emotion, empathy, prejudice, volunteering
@article{Landmann2023,
title = {Key experiences of volunteers in refugee aid},
author = {Helen Landmann and Birte Siem and Birgit Fuchs and Anette Rohmann},
url = {http://www.helen-landmann.net/wp-content/uploads/2023/08/Landmann-et-al-2023-Key-Experiences-1.pdf},
doi = {https://doi.org/10.1080/15562948.2023.2238635},
year = {2023},
date = {2023-07-31},
urldate = {2023-07-31},
journal = {Journal of Immigrant and Refugee Studies},
abstract = {To investigate the specific events and processes that contribute to volunteering in refugee aid, we conducted a qualitative study with volunteers in Germany (N = 220). Participants described in their own words critical incidents that motivated them to volunteer. Content analysis revealed contact with refugees (spatial closeness or conversation), contact with non-refugees (volunteers or xenophobic persons), media experiences (reports about refugees or calls for action), and biographical incidents (own migration or major life changes) as key experiences. The results provide valuable insights into experiences that motivate people to volunteer in refugee aid, which supports integration processes of refugees and asylum-seekers.},
keywords = {collective action, Emotion, empathy, prejudice, volunteering},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
To investigate the specific events and processes that contribute to volunteering in refugee aid, we conducted a qualitative study with volunteers in Germany (N = 220). Participants described in their own words critical incidents that motivated them to volunteer. Content analysis revealed contact with refugees (spatial closeness or conversation), contact with non-refugees (volunteers or xenophobic persons), media experiences (reports about refugees or calls for action), and biographical incidents (own migration or major life changes) as key experiences. The results provide valuable insights into experiences that motivate people to volunteer in refugee aid, which supports integration processes of refugees and asylum-seekers.
Landmann, Helen; Naumann, Jascha
Being positively moved by climate protest predicts peaceful collective action Journal Article
In: Global Environmental Psychology, 2023.
Links | Tags: being moved, collective action, Emotion
@article{Landmann0000b,
title = {Being positively moved by climate protest predicts peaceful collective action},
author = {Helen Landmann and Jascha Naumann},
url = {http://www.helen-landmann.net/wp-content/uploads/2023/08/Landmann-Naumann-2023-Being-Moved-by-Fridays-for-Future.pdf},
year = {2023},
date = {2023-07-12},
urldate = {2023-07-12},
journal = {Global Environmental Psychology},
keywords = {being moved, collective action, Emotion},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
2021
Seger, Benedikt; Wullenkord, Marlis; Hamann, Karin; Chokrai, Parissa; Landmann, Helen
Psychologie des sozial-ökologischen Wandels: eine offene virtuelle Vorlesung Book Section
In: F. Peter L. Dohm, & K. van Bronswijk (Ed.): „Climate Action" – Handlungshemmnisse und Handlungsmöglichkeiten in der Klimakrise, Psychosozial Verlag, 2021.
Abstract | Links | Tags: collective action, context, Environment
@incollection{Seger2021,
title = {Psychologie des sozial-ökologischen Wandels: eine offene virtuelle Vorlesung},
author = {Benedikt Seger and Marlis Wullenkord and Karin Hamann and Parissa Chokrai and Helen Landmann},
editor = {L. Dohm, F. Peter, & K. van Bronswijk},
url = {http://www.psychosozial-verlag.de/download/Psychologie_des_sozialoekologischen_Wandels.pdf},
doi = {10.30820/9783837978018},
year = {2021},
date = {2021-01-01},
urldate = {2021-01-01},
booktitle = { „Climate Action" – Handlungshemmnisse und Handlungsmöglichkeiten in der Klimakrise},
publisher = {Psychosozial Verlag},
abstract = {Immer deutlicher zeichnet sich ab, dass wir die ökologischen und sozialen Herausforderungen unseres Jahrhunderts nicht allein durch technischen Fortschritt lösen können, sondern einen umfangreichen
Wandel unseres gesellschaftlichen Zusammenlebens brauchen. Die Psychologie als Wissenschaft individuellen Erlebens, Denkens und Verhaltens spielt deshalb eine wichtige Rolle für den sozial-ökologischen Wandel. Um dafür möglichst viele wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Psychologie für Studierende, Akteur*innen des Wandels und eine breite Öffentlichkeit zugänglich zu machen, entstand aus der Initiative Psychologie im Umweltschutz (IPU) in Zusammenarbeit mit renommierten Wissenschaftler*innen eine offene virtuelle Vorlesungsreihe nach dem Prinzip der offenen Bildungsmaterialien (Open Educational Resources). Die zehn Vorlesungseinheiten umfassen Konzepte
und Modelle zu sozial-ökologischem Wandel, Mensch-Umwelt-Interaktionen, Einflussfaktoren auf individuelles und kollektives Umweltverhalten und Ideen des Guten Lebens in sozial-ökologisch nachhaltigen Gesellschaften. In diesem Beitrag werden die Inhalte der Vorlesungsreihe zusammengefasst. Sie zeigen Ansatzpunkte auf, wie sich die Psychologie in eine interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
einbetten lässt und wie sich Menschen mithilfe der Psychologie für einen sozial-ökologischen Wandel einsetzen können.},
keywords = {collective action, context, Environment},
pubstate = {published},
tppubtype = {incollection}
}
Immer deutlicher zeichnet sich ab, dass wir die ökologischen und sozialen Herausforderungen unseres Jahrhunderts nicht allein durch technischen Fortschritt lösen können, sondern einen umfangreichen
Wandel unseres gesellschaftlichen Zusammenlebens brauchen. Die Psychologie als Wissenschaft individuellen Erlebens, Denkens und Verhaltens spielt deshalb eine wichtige Rolle für den sozial-ökologischen Wandel. Um dafür möglichst viele wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Psychologie für Studierende, Akteur*innen des Wandels und eine breite Öffentlichkeit zugänglich zu machen, entstand aus der Initiative Psychologie im Umweltschutz (IPU) in Zusammenarbeit mit renommierten Wissenschaftler*innen eine offene virtuelle Vorlesungsreihe nach dem Prinzip der offenen Bildungsmaterialien (Open Educational Resources). Die zehn Vorlesungseinheiten umfassen Konzepte
und Modelle zu sozial-ökologischem Wandel, Mensch-Umwelt-Interaktionen, Einflussfaktoren auf individuelles und kollektives Umweltverhalten und Ideen des Guten Lebens in sozial-ökologisch nachhaltigen Gesellschaften. In diesem Beitrag werden die Inhalte der Vorlesungsreihe zusammengefasst. Sie zeigen Ansatzpunkte auf, wie sich die Psychologie in eine interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
einbetten lässt und wie sich Menschen mithilfe der Psychologie für einen sozial-ökologischen Wandel einsetzen können.
Wandel unseres gesellschaftlichen Zusammenlebens brauchen. Die Psychologie als Wissenschaft individuellen Erlebens, Denkens und Verhaltens spielt deshalb eine wichtige Rolle für den sozial-ökologischen Wandel. Um dafür möglichst viele wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Psychologie für Studierende, Akteur*innen des Wandels und eine breite Öffentlichkeit zugänglich zu machen, entstand aus der Initiative Psychologie im Umweltschutz (IPU) in Zusammenarbeit mit renommierten Wissenschaftler*innen eine offene virtuelle Vorlesungsreihe nach dem Prinzip der offenen Bildungsmaterialien (Open Educational Resources). Die zehn Vorlesungseinheiten umfassen Konzepte
und Modelle zu sozial-ökologischem Wandel, Mensch-Umwelt-Interaktionen, Einflussfaktoren auf individuelles und kollektives Umweltverhalten und Ideen des Guten Lebens in sozial-ökologisch nachhaltigen Gesellschaften. In diesem Beitrag werden die Inhalte der Vorlesungsreihe zusammengefasst. Sie zeigen Ansatzpunkte auf, wie sich die Psychologie in eine interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung
einbetten lässt und wie sich Menschen mithilfe der Psychologie für einen sozial-ökologischen Wandel einsetzen können.
2020
Landmann, Helen; Rohmann, Anette
In: Journal of Environmental Psychology, vol. 71, pp. 101491, 2020.
Abstract | Links | Tags: being moved, collective action, Emotion, Environment
@article{landmann2020being,
title = {Being moved by protest: Collective efficacy beliefs and injustice appraisals enhance collective action intentions for forest protection via positive and negative emotions},
author = {Helen Landmann and Anette Rohmann},
doi = {10.1016/j.jenvp.2020.101491},
year = {2020},
date = {2020-12-02},
urldate = {2020-12-02},
journal = {Journal of Environmental Psychology},
volume = {71},
pages = {101491},
publisher = {Elsevier},
abstract = {Based on collective action theories and appraisal theories of emotion, we propose that people are moved and positively overwhelmed by the idea that together they can make a difference for a more sustainable future and that these feelings motivate them to participate in pro-environmental collective action. We surveyed activists and sympathizers of a forest protection campaign (Study 1, N = 210) and conducted an experiment (Study 2, N = 221) to test this claim. As expected, feelings of being moved mediated the effect of collective efficacy beliefs on collective action intentions in both studies. Hence, being moved constitutes a second emotional path to collective action alongside group-based anger. These two emotional paths differently elicited the goal to punish authorities (intergroup goal), to be part of the movement (intragroup goal), and to reduce climate change (ideological goal). The findings suggest that negative and positive emotions (anger and being moved) amplify already existing motivations.},
keywords = {being moved, collective action, Emotion, Environment},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
Based on collective action theories and appraisal theories of emotion, we propose that people are moved and positively overwhelmed by the idea that together they can make a difference for a more sustainable future and that these feelings motivate them to participate in pro-environmental collective action. We surveyed activists and sympathizers of a forest protection campaign (Study 1, N = 210) and conducted an experiment (Study 2, N = 221) to test this claim. As expected, feelings of being moved mediated the effect of collective efficacy beliefs on collective action intentions in both studies. Hence, being moved constitutes a second emotional path to collective action alongside group-based anger. These two emotional paths differently elicited the goal to punish authorities (intergroup goal), to be part of the movement (intragroup goal), and to reduce climate change (ideological goal). The findings suggest that negative and positive emotions (anger and being moved) amplify already existing motivations.
Landmann, Helen; Rohmann, Anette
„Wir sind hier, wir sind laut, weil ihr uns die Zukunft klaut!“ – Warum engagieren sich Menschen gemeinsam für den Umweltschutz? Journal Article
In: The Inquisitive Mind, vol. 2/20, 2020.
Abstract | Links | Tags: being moved, collective action
@article{Landmann2020c,
title = {„Wir sind hier, wir sind laut, weil ihr uns die Zukunft klaut!“ – Warum engagieren sich Menschen gemeinsam für den Umweltschutz?},
author = {Helen Landmann and Anette Rohmann},
url = {https://de.in-mind.org/article/wir-sind-hier-wir-sind-laut-weil-ihr-uns-die-zukunft-klaut-warum-engagieren-sich-menschen
http://www.helen-landmann.net/wp-content/uploads/2021/04/Landmann-Rohmann-2020-Umweltaktivismus.pdf
},
year = {2020},
date = {2020-05-01},
urldate = {2020-05-01},
journal = {The Inquisitive Mind},
volume = {2/20},
abstract = {„Warum sollen wir auf eine Zukunft bauen, die bald nicht mehr existieren wird?“ Als Antwort auf diese Frage streiken SchülerInnen mittlerweile weltweit gemeinsam für eine wirkungsvolle Klimapolitik. Sie gehen regelmäßig gemeinsam auf die Straße und nehmen dabei auch in Kauf, Schulstoff nachzuarbeiten. Was bringt sie dazu, trotz möglicher Nachteile und Zeitaufwand weiterhin an den Protesten teilzunehmen? Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die psychologische Forschung zur Erklärung kollektiven Handelns für den Klimaschutz und zeigt auf, wie diese Prozesse für aktuelle Bewegungen relevant sind.
},
keywords = {being moved, collective action},
pubstate = {published},
tppubtype = {article}
}
„Warum sollen wir auf eine Zukunft bauen, die bald nicht mehr existieren wird?“ Als Antwort auf diese Frage streiken SchülerInnen mittlerweile weltweit gemeinsam für eine wirkungsvolle Klimapolitik. Sie gehen regelmäßig gemeinsam auf die Straße und nehmen dabei auch in Kauf, Schulstoff nachzuarbeiten. Was bringt sie dazu, trotz möglicher Nachteile und Zeitaufwand weiterhin an den Protesten teilzunehmen? Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die psychologische Forschung zur Erklärung kollektiven Handelns für den Klimaschutz und zeigt auf, wie diese Prozesse für aktuelle Bewegungen relevant sind.